职业教育——让每一个孩子都有人生出彩的机会

每年7月，当中考成绩出来后，“读普高还是职高”的话题，一度成为家长们的忧心事。

因为，随着国家普职比大体相当的“因材施教”政策，约一半初中毕业生要选择就读职业学校。不少家长为了让孩子在中考中挤进普通高中，从而有机会升入普通高校，他们便开始了“疯狂鸡娃”式的竞赛。在“剧场效应”下，教育焦虑便提前蔓延到了小学，甚至幼儿园阶段。

而引发焦虑的诸多原因，也源于家长对职业教育的偏见以及对新时代市场人才需求的不了解。改革开放40年，中国建成了全世界规模最大的职业教育体系。尽管已经分别占据高中阶段教育和高等教育的半壁江山，但社会普遍的共识是，职业教育仍是教育事业中的薄弱环节，家长对职业教育的社会地位也存在误解，认为高职就是低层次教育。

2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出，“职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。”这个方案就是要让类型教育这个概念深入人心，就有必要破除“高职”是专科层次教育的陈旧观念，职业学院升本后更名为职业大学，用意就在此。

只有了解社会发展的需求，了解职业教育的未来发展，才能缓解家长的焦虑。而下好职业教育改革发展的这盘大棋，需要系统思维。随着鲁昕的报告，新职业教育的发展生态让与会人员眼前一亮。

“现在的高等教育分成两类，一类是职业教育，一类是普通教育，普通教育指向学科，职业教育对接岗位，只有两者都明确定位，才可以解决结构性失业的问题。”据鲁昕介绍，新版专业目录涉及19个专业大类的1349个专业，针对数以千万个的工作岗位，覆盖了国民经济各领域、各产业。

新版专业目录的专业升级和数字化改造，进一步确立了职业教育的类型教育地位，并通过专业升级和数字化改造进一步增强职业教育适应性，为培养大批服务产业高级化和供应链现代化的高端技术技能人才创设了良好条件和环境。

职业教育的培养质量和培养体系提升了，老百姓对职业教育有了全新的认识，基础教育阶段的家长们就不会那么焦虑、抓狂了。”鲁昕表示，“每个孩子都是国家的宝贵财富，因材施教，增加选择，让每一个努力的孩子都有人生出彩的机会。”